FAYETTEVILLE – Os membros do corpo docente da Universidade de Arkansas, Fayetteville, com a intenção de garantir que seus alunos estejam prontos para a carreira, aprenderam mais sobre como atingir esse objetivo na sexta-feira, durante uma conferência no campus.

É imperativo garantir que todos os alunos tenham acesso a recursos para que possam construir carreiras significativas, e “estamos todos juntos nisso”, disse Erica Estes, vice-reitora do Escritório de Conexões de Carreira da UA-Fayetteville. “Queremos que todos os nossos alunos tenham sucesso.”

A equipe do Career Connections está particularmente empenhada em alcançar estudantes de origens tradicionalmente carentes, como alunos da primeira geração, que tendem a estar menos familiarizados com o Career Connections e com o planejamento de carreira, disse ela. O Career Connections tem como objetivo incorporar confiança e prontidão profissional ao longo da vida na experiência universitária completa e além.

O sucesso do aluno, uma das três prioridades estratégicas da universidade, é mais do que apenas levar os alunos à formatura; é conectá-los com suas ideias e paixões para que possam ser “cidadãos produtivos” além da formatura, e quanto mais cedo o trabalho começar, melhor, disse o Chanceler Charles Robinson. “Todos os dias, as pessoas questionam o valor da educação universitária”, e é fundamental “para a nossa missão de sucesso estudantil” que a universidade prepare os estudantes para ingressarem em carreiras o mais rápido possível após a formatura.

Os membros do corpo docente desempenham um papel fundamental nisso, porque se os membros do corpo docente puderem motivar os alunos em relação aos seus planos de pós-graduação, esses alunos terão um melhor desempenho nas aulas e terão maior probabilidade de se formarem, disse o Reitor Terry Martin. Isso é “mudança de vida”.

As relações entre professores e alunos são fundamentais porque fazem com que os alunos se sintam apoiados, destacou Estes. “Pequenos comentários podem fazer muita diferença para os alunos.”

A conferência Career Everywhere, organizada pelo Office of Career Connections da universidade, ofereceu técnicas para incorporar a educação profissional nos cursos e ajudar os alunos a atingir seus objetivos de pós-graduação. As sessões da conferência incluíram um painel de empregadores onde os empregadores discutiram recrutamento e candidaturas, um painel de professores onde os membros do corpo docente que incorporaram com sucesso a educação profissional nas suas aulas partilharam as suas dicas, e outras sessões de discussão.

Cabe aos membros do corpo docente ajudar os alunos a descobrir carreiras em suas esferas de interesse, porque os alunos podem seguir interesses por muitos anos e através de uma variedade de empregos diferentes, disse Estes. “Os cargos mudam diariamente”, mas as paixões não mudam drasticamente com o tempo.

Em suas aulas, Stephanie Thomas expõe o “porquê” para os alunos prenderem sua atenção, pois eles “precisam saber por que isso é importante”, disse a professora associada de Prática de Gestão da Cadeia de Suprimentos. É também um sinal para os alunos de que ela se preocupa com suas vidas depois da faculdade, já que “estou plantando sementes” com discussões sobre carreira.

Thomas, diretora executiva da Women Impacting Supply Chain Excellence, também disponibiliza créditos extras para estudantes que exploram outros recursos de carreira em seu próprio tempo, porque o tempo de aula é limitado, disse ela. “O tempo é a maior barreira.”

E embora ela valorize o tempo de aula tanto quanto qualquer professor, ela permite que os alunos participem da feira de carreiras de seu departamento, em vez das aulas no dia em que é oferecido, porque “eu quero que eles compareçam”, disse ela. Ela também tem o cuidado de “manter o controle” do setor de gerenciamento da cadeia de suprimentos, passando tempo com profissionais do setor, para que “sei as habilidades que os empregadores procuram, [and] Trago isso para a sala de aula.”

No primeiro curso do mestrado em Desenvolvimento de Recursos Humanos, os alunos de Jim Maddox são obrigados a criar um plano de desenvolvimento pessoal, que os obriga a vislumbrar o seu futuro de forma mais concreta, afirmou o professor assistente e coordenador do programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento de Recursos Humanos. Eles também precisam entrevistar um profissional de Desenvolvimento de Recursos Humanos – uma interação que os alunos muitas vezes descrevem como energizante e reveladora – como “Tento fazer projetos do mundo real em sala de aula”.

No curso de Desenvolvimento Internacional de Recursos Humanos, ele expõe os alunos a outras culturas através de uma tarefa, disse ele. Ele dá aos alunos um manual de treinamento, e então eles têm que adaptá-lo à cultura de sua escolha.

Maddox também incentiva uma ampla “reflexão pessoal” por parte dos alunos, disse ele. “Você mudou? Se não, você realmente aprendeu alguma coisa?”

O programa de mentores de ex-alunos no departamento de engenharia química tem sido “incrível” para os alunos atuais, já que os mentores fornecem “conselhos profissionais fantásticos, e vimos os alunos realmente ganharem confiança, [especially] alunos de primeira geração”, disse Heather Walker, chefe do departamento associado do Programa de Graduação em seu departamento e professora assistente. “Isso lhes dá alguém para fazer perguntas além do professor”, e – como um bônus adicional – o o programa de mentoria de ex-alunos aumentou o envolvimento dos ex-alunos.

Ela também faz com que os alunos pratiquem apresentações para diversos públicos e mantenha contato com os engenheiros atuais, disse ela. Como ela sabe “o que está acontecendo na indústria”, ela pode conectar o conteúdo da aula ao “mundo real”.

Quando ela aconselha os alunos, ela pergunta sobre oportunidades além das aulas – desde estudos no exterior até estágios – e envia um e-mail semanal a todos os alunos de graduação alertando-os sobre os eventos da próxima semana em seu departamento, disse ela. Ela também leva os alunos para visitas aos laboratórios, porque embora seja valioso trazer empresas para o campus, às vezes também é útil levar os alunos para locais industriais.

Chris Shields, membro do corpo docente de criminologia e sociologia, gerente de projeto do Centro de Pesquisa sobre Terrorismo e apoiador de cerca de 100 estagiários em seu departamento, discute oportunidades de estágio com o maior número possível de alunos e frequentemente envia alunos para o Career Connections para orientação. em tudo, desde currículos até entrevistas, disse ele.

Ele também faz com que os alunos escrevam sobre suas experiências de estágio e, em seguida, conecte-as ao que aprenderam nas aulas, e compartilha suas experiências pessoais como advogado – além de pedir aos atuais advogados e juízes que façam o mesmo – com os alunos, como muitos planejam ir para a faculdade de direito.

Dos 4.500 graduados da turma de 2022 da UA-Fayetteville que relataram seus resultados profissionais, quase dois terços ingressaram no mercado de trabalho, enquanto outros 20% seguiram para a pós-graduação, de acordo com a universidade. Quase metade dos estudantes que ingressaram no mercado de trabalho após a formatura permaneceram no Arkansas para iniciar suas carreiras, com 63% dos estudantes do Arkansas e 23% dos estudantes de fora do estado permanecendo no Arkansas em busca de emprego.

O conceito Career Everywhere está ganhando impulso nacionalmente devido ao reconhecimento de que os alunos aprendem habilidades e ferramentas valiosas de educação profissional com as pessoas com quem se relacionam e com quem se encontram regularmente, de acordo com a universidade. O Career Everywhere oferece equidade e acesso a recursos de desenvolvimento de carreira para todos os alunos por meio de uma rede de professores, funcionários, ex-alunos e defensores de carreira de empregadores.

O impacto económico e sobre a força de trabalho da divulgação do Career Connections é “realmente significativo”, disse Mike Malone, vice-chanceler do desenvolvimento económico. No último mês, mais de 500 empregadores foram trazidos ao campus pela Career Connections para recrutar estudantes, e quase 4.500 estudantes participaram das feiras de carreiras da Career Connections durante o ano acadêmico de 2022-23 para se reunirem com mais de 800 empregadores.

E os empregadores valorizam essas oportunidades, disse Carol Vella, Diretora Associada de Marketing – Diversidade, Equidade e Inclusão do Walmart. “Nossa escola número um para contratar é a” UA-Fayetteville, já que seus alunos tradicionalmente possuem “forte ética de trabalho e vontade de aprender”.

A Enterprise está no campus “o tempo todo” e “o recrutamento é essencial”, disse Marleen Arboleda, gerente de aquisição de talentos de grupo da Enterprise. “Tudo começa com o nosso povo, [as] recrutamos apenas internamente e precisamos continuar nosso pipeline interno.”

Se os alunos da UA-Fayetteville trouxerem aptidão para vendas, atendimento ao cliente, liderança, capacidade de comunicação, flexibilidade e ética de trabalho, a Enterprise poderá treiná-los e preencher quaisquer lacunas, disse ela. Então, eles podem progredir para níveis de responsabilidade crescente na empresa à medida que ganham experiência.

Vella sabe que isso é verdade, pois tem vários amigos que começaram na Enterprise em cargos básicos e agora estão na gestão, disse ela. Assim como a Enterprise, o Walmart prefere reter funcionários e ajudá-los a crescer…”[we want] o talento certo que ficará conosco.”

“Estamos contratando mais de 1.000 estagiários para o próximo verão”, acrescentou Vella. “As habilidades de comunicação são o número um, estamos sempre em busca de adaptabilidade e uma atitude positiva realmente ajuda muito.”

Embora Vella e Arboleda apreciem as grandes feiras de carreira no campus, eles anseiam ainda mais por reuniões “íntimas” com grupos menores de alunos, para que possam passar mais tempo com os alunos e conhecê-los melhor, e vice-versa, disse este último. . “É mais impactante para os alunos.”

Os empregadores precisam compartilhar oportunidades com os estudantes de todas as maneiras que puderem, já que os estudantes muitas vezes não têm consciência delas, disse Donna K. Graham, diretora da Indústria Central do Arkansas e Envolvimento Comunitário da UA-Fayetteville. Isso pode levar a um “casamento” entre estudantes e empregos.

O Walmart vai até mesmo estabelecer conversas entre, por exemplo, um estudante de música na universidade e estudantes de música que agora trabalham no Walmart em liderança empresarial, disse Vella. “Podemos criar conexões pessoais.”

foto Marleen Arboleda, gerente de aquisição de talentos de grupo da Enterprise Holdings, fala sexta-feira durante a Conferência do Escritório de Conexões de Carreira da Universidade de Arkansas, Career Everywhere, no Union Ballroom. (NWA Democrat-Gazette/JT Wampler)

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