Uma nova pesquisa descobriu que os pais subestimam significativamente o uso de inteligência artificial generativa por seus filhos adolescentes. A tecnologia, popularizada pela plataforma de conversação ChatGPT, permite que os usuários façam praticamente qualquer pergunta a um bot de IA e recebam uma resposta original específica e detalhada.
O enqueteconduzida nesta primavera pela organização sem fins lucrativos Common Sense Media, entrevistou 1.045 pais adultos dos EUA e seus adolescentes. No geral, 70% dos adolescentes disseram que usaram IA generativa.
Dos adolescentes que disseram ter usado pelo menos uma plataforma, apenas 37% dos pais estavam cientes de seu uso. Quase um quarto dos pais cujos filhos usaram a tecnologia não sabiam, e quase 40% dos entrevistados adultos cujos filhos adolescentes experimentaram as ferramentas não tinham certeza sobre sua experiência ao fazê-lo.
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Adolescentes com experiência em IA generativa disseram que usavam plataformas mais comumente para ajudar com o dever de casa, para evitar o tédio e para traduzir algo de um idioma para outro. Muitos dos adolescentes admitiram usar IA generativa para tarefas escolares sem a permissão do professor. Alguns adolescentes criaram novos conteúdos usando a voz ou imagem de outra pessoa, às vezes como uma piada ou para provocar outra pessoa. Embora os participantes tenham sido questionados sobre sua experiência com o uso de IA para fazer imagens explícitas não consensuais, essas descobertas serão incluídas em um relatório futuro.
Amanda Lenhart, chefe de pesquisa da Common Sense Media, disse que os pais devem começar a discutir as complexidades da IA generativa com seus filhos para que eles estejam preparados para o que podem encontrar.
“Você precisa falar sobre isso porque seus filhos já estão usando, mesmo que você não ache que eles estejam”, disse Lenhart.
O que seu filho adolescente deve saber sobre IA generativa
Embora a tecnologia possa beneficiar os adolescentes de várias maneiras, Lenhart observou que os usuários jovens podem não estar cientes de seu potencial para reproduzindo preconceito e compartilhar informações incorretas ou enganosas, geralmente conhecidas como alucinações.
Os adolescentes também podem não saber quando o uso de ferramentas de IA generativas equivale a trapaça ou viola a privacidade de outra pessoa, quando usado para criar imagens sem o seu consentimento; ou, entenda que o grandes modelos de linguagem sobre os quais as plataformas de IA generativa são construídas podem ter diferentes treinamentos, ajustes e barreiras de proteção.
“Essas ferramentas extraem o melhor e o pior da internet e o melhor e o pior da humanidade, e isso significa que às vezes o que elas compartilham conosco é errado e terrível”, disse Lenhart.
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Os pais podem não saber nenhuma dessas informações importantes se não leram ou não usaram IA generativa, e é por isso que é útil que os adultos se familiarizem com a tecnologia quando começarem a discuti-la com seus filhos, acrescentou Lenhart.
Ela recomenda que os pais testem plataformas que usam essa tecnologia. Eles podem até já passar tempo em plataformas ou serviços que incorporam IA generativa, sem perceber.
O produto de busca Gemini do Google, por exemplo, atualmente produz respostas generativas para consultas de usuários. As ferramentas de comunicação do Facebook Messenger e WhatsApp da Meta também têm capacidades de IA generativas. Os prompts básicos de IA da Meta incluem “me dê um teste de personalidade” e “como faço uma leitura rápida?”
Os adolescentes no Snap provavelmente conhecem seu chatbot generativo My AI, que os adultos podem experimentar e depois discutir com seus filhos, disse Lenhart.
Ao se envolver com adolescentes sobre IA generativa, os pais podem brincar com a tecnologia junto com ou ao lado de seus filhos. Lenhart citou pedir para escrever um poema bobo, inventar ideias de fantasias de Halloween ou planejar uma semana de refeições como exemplos. Um pai também pode assistir seu filho adolescente testar o conhecimento de um chatbot sobre um tópico pelo qual ele é apaixonado e, então, discutir como saber se a IA estava certa ou errada.
Independentemente da escolha dos pais, Lenhart diz que é preciso se concentrar em encontrar maneiras de ajudar os adolescentes a identificar como as plataformas de IA funcionam ou não e ter essa conversa juntos.
IA generativa na escola
A pesquisa sugere que essas discussões não estão acontecendo em sala de aula, o que Lenhart disse ser consequente.
A pesquisa do Common Sense mostra que os adolescentes que participam de conversas e aulas complexas sobre o tópico na escola têm uma compreensão mais sutil dos prós e contras da IA generativa. Mas a pesquisa descobriu que isso não está acontecendo para mais da metade dos jovens entrevistados.
Lenhart disse que é importante que os adolescentes aprendam sobre as regras de uso da IA generativa ao fazer trabalhos escolares, que podem variar de professor para professor.
“A maioria dos adolescentes não quer trapacear.”
“A maioria dos adolescentes não quer trapacear”, disse Lenhart. “Eles querem usar isso de uma forma que seja apropriada para o aprendizado, então diga a eles onde isso é para que eles possam caminhar até essa linha e não cruzá-la.”
E de acordo com a pesquisa, a suspeita de trapaça pode afetar desproporcionalmente os alunos negros. Na pesquisa, os adolescentes negros tinham duas vezes mais probabilidade do que os adolescentes brancos e latinos de dizer que seus professores sinalizaram incorretamente seus trabalhos escolares como produto de IA generativa quando não era. Lenhart disse que essa descoberta imita desigualdades históricas na disciplina escolar para a juventude negra.
“As ferramentas de IA não estão isentas do preconceito que você provavelmente já vivencia na sua escola”, disse Lenhart.
A questão ilustra por que é tão importante que os adultos, na escola e em casa, estejam cientes dos desafios que os adolescentes enfrentarão na era da IA generativa.
